一、思想政治表现

政治立场坚定，拥护中国共产党领导，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致。作为中共党员，他认真参加党支部组织的各项政治学习活动，撰写学习笔记与心得体会。坚持把立德树人作为根本任务，践行社会主义核心价值观，恪守《新时代高校教师职业行为十项准则》。在外语学院党建文化墙、党建文化长廊建设等工作中承担具体任务，将党员先锋模范作用体现于日常教学与管理实践中。工作中顾全大局，服从组织安排，在教研室内部营造积极向上的工作氛围。

二、坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程

在大学英语教学中系统融入课程思政元素，构建“价值引领、知识传授、能力培养”相结合的教学目标体系。具体做法包括：选取教材中涉及家国情怀、文化自信、国际视野的篇章，设计英译中国典故、讲述中国红色故事、对比中西方价值观等课堂任务。每一单元设置“思政融入点”，通过线上预习（观看相关主题英文视频）、课堂研讨（分组讨论与展示）、课后拓展（撰写中国文化主题英语短文）三个环节，使语言学习与思想引导同步进行。

担任公外一教研室主任期间，组织教研室教师共同开发课程思政教学案例库，目前已积累30余个主题案例，涵盖中华优秀传统文化、革命精神、科技创新、生态文明等内容。每学期开展课程思政公开课和集体备课活动。通过组织“用英语讲好中国故事”班级展示、跨文化辩论等活动，引导学生在语言输出中增强文化自信和家国认同。

三、高质量完成教育教学工作任务

长期承担全校本科生的《大学英语》系列课程教学任务，年均课时量超过500学时。教学过程中，深入分析学情，针对学生英语基础参差不齐的实际情况，实施分层教学策略：对基础薄弱学生强化词汇与语法专项训练，对基础较好学生增加学术英语与跨文化交际内容。课堂教学采用线上线下混合式教学模式，依托数字化语言实训室和U校园、FIF口语训练等平台，实现课前预习、课堂互动、课后测评的数据化管理。

作为教研室主任，完成以下教学管理工作：（1）规范教研室日常运行，组织每周一次的教研活动，形成听课、评课、教学反思制度；（2）推进大学英语无纸化考试改革，建立试题库并完成三届学生的线上期末考试；（3）修订《大学英语》课程教学大纲，对标应用型人才培养要求，增加产出导向法（POA）驱动的单元教学设计；（4）组织青年教师教学竞赛备赛指导，帮助两名青年教师在校级教学比赛中获奖。通过上述措施，教研室整体教学质量稳步提升，大学英语四级通过率连续提高。

四、积极实施素质教育

坚持“因材施教、全面发展”的原则，在语言能力培养之外，注重提升学生的人文素养、自主学习能力和跨文化交际素养。具体措施包括：（1）设计课外自主学习任务单，要求学生每学期完成英文原著或简易读物阅读、英语新闻听力打卡、主题演讲视频录制等任务，培养学生终身学习习惯；（2）每学期组织第二课堂活动，如英语角、英文配音比赛、英语话剧展演等；（3）建立班级学习小组制度，鼓励学生互帮互学，培养团队协作意识；（4）在课堂教学中融入批判性思维训练，引导学生对中西方文化现象进行比较分析，提升独立思考能力。

关注学生个体发展，每学期拿出大量的时间对学生进行课后答疑和学业指导，帮助学业困难学生制定提升计划。对于有考研意向的学生，提供英语复习规划和专项辅导，多名学生在考研英语中取得理想成绩。通过上述工作，学生在英语实际应用能力、自主学习习惯和综合素质方面均有明显改善。

五、教学研究、科研及指导学生竞赛

（一）教学研究

主持并参与多项教学改革项目。近五年，主持校级课程思政示范项目1项（“大学英语”课程思政教学改革与实践），参与省级教改项目2项。以产出导向法为理论基础，探索混合式教学模式在大学英语教学中的应用，形成“驱动—促成—评价”闭环教学设计。相关成果撰写教学研究论文20余篇，发表于省级期刊。编写的课程思政教学案例在省级竞赛中获得三等奖。参与建设辽宁省一流课程一项，出版教材一部。主持参与校级以上教学教改立项10项。

（二）指导学生竞赛及大创项目

积极组织并指导学生参加各级各类外语学科竞赛。近三年主要指导成果如下：

“外研社·国才杯”理解当代中国辽宁省大学生外语能力大赛：指导的学生获省级二等奖3项、三等奖2项。

第四届“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛辽宁赛区：指导学生获省级二等奖3项、三等奖5项。